Unidad 6 · La Edad Media

Lo que buscamos: que se enganchen con los dibujos de los márgenes y entiendan el valor de copiar libros.

Cómo ayudar: pregúntales "¿qué dibujarías tú en el margen?" para conectar con la actividad final.

Señal de comprensión: saben explicar por qué era importante copiar libros y citan un mito desmontado.

Soluciones 3º

1. En el scriptorium (la sala de copiar de los monasterios).
2. Más de un año (a veces).
3. En pergamino (piel de animal preparada).
4. Conejos guerreros, caracoles gigantes, monstruos, animales tocando instrumentos (cualquiera).
5. (Abierta) Cualquier respuesta razonada vale.

Soluciones 4º

1. Dos de: hacía mucho frío (la tinta se congelaba), era lentísimo, no había goma de borrar, todo a mano.
2. Porque así se salvaron muchos libros que si no se habrían perdido.
3. Que la gente creía que la Tierra era plana (falso) y que fue una época 100% oscura (falso).
4. (Inferencial, abierta) Para no dar una idea falsa; el saber también se cuidaba en Al-Ándalus y las universidades.
5. (Inferencial, abierta) Porque se aburrían, tenían frío o querían desahogarse (como un comentario de hoy).
6. (Abierta, valoración) Idea: los bulos se repiten mucho aunque sean falsos; hay que comprobar las cosas.

Cómo ayudar: en la 4, recuérdales la frase del texto sobre las ciudades árabes y las universidades.

Esta unidad trabaja dos reglas distintas por nivel: 3º la c/z, 4º la acentuación (agudas/llanas/esdrújulas, contenido de 4º). Las fichas: LÁPIZ ancla la z; PÁGINA ancla la esdrújula con tilde.

3º — C/Z

La regla: sonido /z/ con c ante e, i (ce, ci) y con z ante a, o, u y al final.

Solución — completa con C/Z:

• cruz · hechizo · palacio · doncella · cielo (con C: palacio, doncella, cielo — suena ce/ci. Con Z: cruz, hechizo — suena z final o zo)

Solución — plural de la Z:

• cruz → cruces · vez → veces · pez → peces

4º — Acentuación

La regla: aguda (fuerza en la última sílaba), llana (penúltima), esdrújula (antepenúltima; siempre lleva tilde).

Solución — clasifica:

• Agudas: catedral, reloj.
• Llanas: monje, pluma.
• Esdrújulas: página, código.

Solución — pon la tilde (todas esdrújulas):

• página · código · brújula · música

🔤 Crucigrama (solución)

• Horizontales: 1 MONJE · 2 PERGAMINO · 3 CONEJO
• Verticales: 4 PLUMA · 5 TINTA · 6 LIBRO

Cómo ayudar: en c/z recuérdales que "ze/zi" casi no existen (por eso es "cielo", no "zielo"). En acentuación, que den una palmada en la sílaba fuerte para localizarla antes de clasificar.

Habilidad: buscar imágenes con seguridad y entender que las imágenes tienen autor/derechos.

Soluciones: producción propia. Se evalúa que busquen, miren y entiendan que no todo se puede reutilizar.

Cómo ayudar:

• 3º: buscad juntos "manuscrito medieval iluminado"; que describan un dibujo. Mensaje clave: la imagen tiene dueño.
• 4º: enséñales el filtro de licencias del buscador (Herramientas → Derechos de uso) y la idea de Creative Commons.

Seguridad: siempre con un adulto; el buscador de imágenes puede mostrar resultados inesperados.

Importante: lo que escriban aquí es la base del manuscrito que harán en la Zona Extra. Por eso es corta (3º: 4-5 líneas; 4º: 7-8 líneas): luego la copiarán entera a mano.

Soluciones: producción libre. Criterios: que tenga personaje + algo que pasa + final; que use el vocabulario pedido; en 4º, conectores y estructura inicio-nudo-desenlace.

Cómo ayudar: si se atascan, que primero la cuenten en voz alta. Anímales a un final sorprendente o gracioso.

Soluciones 3º

Soluciones 4º

Cómo ayudar: para el siglo, truco: a los años con dos cifras finales distintas de "00", se redondea la centena hacia arriba (1347 → 14 → siglo XIV). Es un buen repaso de los números romanos de Roma.

Geografía — soluciones 3º:

1. Península Ibérica y Europa localizadas; el monasterio con la X.
2. (Idea) El silencio y la tranquilidad ayudaban a concentrarse para copiar sin errores.

Geografía — soluciones 4º:

1. Localización (Península, Santiago de Compostela con X al noroeste, Pirineos al noreste).
2. Desde los Pirineos hasta Santiago se camina hacia el oeste (O).
3. (Idea) Por los caminos con mucha gente viajaban ideas, libros y comercio: se compartía más conocimiento.

Ciencia — soluciones 3º:

1. Se convierte en sólido (hielo).
2. Que suba la temperatura (que haga calor): el hielo se derrite y vuelve a ser líquido.

Ciencia — soluciones 4º:

1. El agua se congela a 0 °C.
2. (Abierta) Sólido (hielo), líquido (agua), gas (vapor). Un ejemplo de cada uno.

Cómo ayudar: conecta con el texto: la tinta llevaba agua, y por eso se congelaba en el scriptorium. Es el mismo fenómeno que ven en el congelador de casa.

3º — La deuda (soluciones):

1. Devuelve 2 sacos de más (12 − 10).
2. (Idea) Porque prestar tiene un riesgo y un coste; el extra es lo que gana quien presta.
3. (Abierta) No suele ser buena idea endeudarse por caprichos; sí para cosas necesarias e importantes.

4º — El interés (soluciones):

1. Paga 20 monedas de interés (120 − 100).
2. (cálculo) 20% de 200 = 40 monedas de interés; devuelve 240 en total.
3. (Idea) Porque si no puedes devolverlo, la deuda crece y te metes en un problema.

Cómo ayudar: el porcentaje en 4º: 20% = 20 de cada 100; en 200 hay dos "cientos", así que 20 + 20 = 40.

3º — Vocabulary (match): monk=monje · book=libro · pen=pluma · ink=tinta · cold=frío · castle=castillo · king=rey · to write=escribir.

3º — Read & answer: a) Monks (copied the books). b) On parchment.

3º — Write: producción libre (3-4 frases con monk/book/cold/write).

4º — Vocabulary (match): monastery=monasterio · manuscript=manuscrito · parchment=pergamino · knowledge=conocimiento · margin=margen · to copy=copiar · century=siglo · drawing=dibujo.

4º — Answer in English:

• a) Rabbits with swords (funny animals in the margins).
• b) No, they knew it was round.
• c) (inferencial) Because everything was handwritten, slow and careful (no printing press yet).

4º — Write: producción libre (5-7 frases como un monje, con conectores).

Cómo ayudar: valora ideas y fluidez. Buenos trucos de spelling: "write" (w muda), "knowledge" (k muda).

📜 1. El manuscrito medieval (en equipo)

• Es la culminación de la unidad: copian a mano sus propias leyendas (las de Expresión escrita), con letra capital iluminada y dibujos de margen, y lo guardan de recuerdo.
• Se reparten ellos el trabajo: la idea es que negocien y decidan juntos quién hace qué (capitales, márgenes, turnarse…). Aprender a repartir una tarea es parte del ejercicio.
• Tu papel: acompáñalos mientras lo discuten, sin imponer el reparto. Si discuten, ayúdales a llegar a un acuerdo.
• Necesita haber hecho antes la Expresión escrita.

🧩 2. Reto de lógica (los tres copistas)

Solución:

• Anselmo → conejo (dado).
• Tomás no hace dragón → Tomás hace caracol.
• Beda → dragón (el que queda).

• Han leído el texto y saben por qué era importante copiar libros (y citan un mito desmontado).
• Ortografía: 3º aplica c/z y el plural -ces; 4º clasifica agudas/llanas/esdrújulas y pone tildes.
• Han resuelto el crucigrama.
• Investigación: han buscado imágenes y entienden que tienen autor/derechos.
• Han escrito su mini-leyenda (¡la necesitan para la Zona Extra!).
• Mates: han hecho 1 multiplicación + 1 división + 1 multipaso; manejan siglos/años.
• Saben que el agua (y la tinta) se congela a 0 °C y conocen los tres estados.
• Geografía: localizan el Camino de Santiago y entienden por qué difundía conocimiento.
• Finanzas: 3º entiende la deuda; 4º calcula un interés (20% de 200 = 40).
• Inglés: producción propia (no solo rellenar huecos).
• Han hecho su manuscrito en equipo y se han repartido el trabajo hablándolo.